10. Cantajuegos

¡Hoy, a las 16:00 en el aula de música (03), cantaremos y bailaremos con los cantajuegos al finalizar la clase! ¡Los papás/mamás/toutores/tutoras estáis todos invitados! ¿Estáis preparados? ¡VAMOS!

                                                          Enlace: Cantajuegos online

Objetivos a conseguir:

• Fomentar la colaboración y la relación con la familia.
• Desarrollar la psicomotricidad gruesa.
• Desarrollar la expresión corporal. 
• Desarrollar la coordinación. 

9. ¡Cumpleaños feliz!

Como bien sabéis al finalizar cada mes celebramos los cumples de los alumnos correspondientes.

Este mes con motivo De la unidad didáctica de "la granja" celebraremos los cumpleaños realizando una careta de animales característicos del tema.

Materiales:

• Goma eva de colores
•  Tijeras
• Goma elástica

Organización: 

•  La actividad se realizará en mesas de cinco alumnos para repartir y organizar el material, aunque el trabajo será individual.

Metodología: 

•  La profesora distribuirá goma eva de colores en las mesas.
• A continuación, mostrará ejemplos de las posibles opciones para orientar a los alumnos.
• Una vez realizada la careta, con la ayuda de la maestra, cortarán los ojos y dos agujeros a los extremos para insertar la goma elástica.

• Los cumpleañeros previamente habrán realizado una corona con la ayuda de la profesora.

• Una vez realizadas las caretas y las coronas ya podemos disfrutar de los cumpleaños de nuestros compañeros.

Objetivos a conseguir:

• Fomentar el compañerismo y la relación de clase.
• Convertir la careta en un instrumento de comunicación, expresión e integración.
• Reproducir el animal propuesto.
• Desarrollar la motricidad fina. 

8. ¡Nos vamos de excursión!

Para finalizar la unidad didáctica de la granja hemos decidido pasar de los teórico a lo práctico. Los niños podrán descubrir que todo lo que se aprende en el aula es para llevarlo al ámbito práctico en la granja escuela de Altalluna (Onil).

A continuación, les dejamos el enlace de la granja escuela a la que van a asistir vuestros hijos donde explica lo que van a realizar en cada momento y la metodología.

                                                     Enlace: Granja escuela Altalluna

¡¡ANIMAMOS A TODO EL MUNDO A APUNTARSE, LO PASAREMOS GENIAL!!

Objetivos a conseguir:

• Observar las características morfológicas y funcionales de algunos seres vivos.
•  Comentar procesos de cambio observables que vivencian los animales en la lactancia, el embarazo...etc.
•  Reconocer la procedencia de algunas primeras materias como la leche, la lana de algunos seres vivos.
•  Identificar relaciones de parentesco entre los distintos animales.
•  Identificar los animales de la granja.
•  Fomentar la convivencia y el compañerismo.
•  Descubrir la relación de necesidad que los hombres presentan hacia los animales por sus primeras materias.
•  Tratar con respeto los animales de la granja.

7. ¿Qué comemos hoy?

Taller de cocina

Materiales:

• Fruta variada previamente cortada. 
• Platos de diferentes tamaños.
• Varitas de madera.
• Moldes para hacer formas con la fruta.

Organización:

• La clase estará organizada por grupos de cinco alumnos en cada mesa.

Metodología: 

•  Conocimientos previos: la profesora mostrará a los alumnos los alimentos con los que se va a trabajar y realizará preguntas:

                    ¿Sabéis que fruta es esta?

                             ¿Con qué frecuencia soléis comer este alimento?

•  Una vez realizadas y contestadas las preguntas, la profesora repartirá a cada grupo diversos platos con fruta previamente cortada por ella, los moldes para cortar la fruta y le dará a cada alumno un plato grande donde podrá realizar su receta.

• Antes de que cada grupo empiece a decorar, la profesora mostrará un ejemplo de cómo lo pueden hacer. En esta actividad no se sigue ningún patrón para que desarrollen su creatividad.

Objetivos a conseguir:

• Estimular el interés por la comida sana.
• Desarrollar los procesos lógicos (asociación, clasificación...).
• Desarrollar los procesos cognoscitivos (manipular, mezclar, separar..).
• Promover el aseo, la higiene y hábitos alimentarios.
• Fomentar la cooperación entre alumnos y favorecer la relación maestra-alumno. 

6.Celebramos la castañera

Objetivos a conseguir:

• Reconocer elementos propios del otoño: la castaña y la castañera.
• Comprender, memorizar y recitar con el ritmo adecuado un poema.
• Fomentar el compañerismo y favorecer las actividades en grupo.

5. El origen de los alimentos

Enlace: ¿De dónde viene lo que comemos? 

Materiales:

• Plataforma digital

Organización:  

•  Toda la clase realizará la misma actividad.

Metodología:

•   La profesora irá dando indicaciones y explicando cada apartado de la plataforma. Los niños deberán contestar las cuestiones que les ofrece la profesora y la misma plataforma digital. Mediante la pantalla digital las resolverán.

 Objetivos a conseguir:

• Favorecer la competencia digital
• Aprender la procedencia de los alimentos. 
• Reconocer los alimentos. 

4. Aprendemos los sonidos de los animales.

Materiales:

•  Plataforma digital.
• Actividad pictosonidos.

Organización:

•  La clase estará sentada en semicírculo mirando a la pizarra digital. 

Metodología:

• La profesora pondrá en la pizarra digital la actividad.
• Los niños saldrán uno a uno he irán escuchando las onomatopeyas y al final descubrirán qué animal es.

                                                   Enlace: Pictosonidos

Objetivos a conseguir:

• Estimulación auditiva.
• Identificar los sonidos de los diferentes animales. 
• Reconocer las características de los sonidos.
• Discriminar los sonidos. 
• Asociar de manera conjunta la imagen y su sonido a través de estímulos auditivos y visuales. 

3. Formando animales

           Enlace: Unir puntos para formar animales de la granja

Materiales:

• Plataforma digital.

Organización:  

• La actividad la realizará toda la clase en común. 

Metodología: 

• En primer lugar, la profesora elegirá el nivel de dificultad para sus alumnos. A medida que se vaya realizando la actividad se irá incrementando o disminuyendo esta dificultad, dependiendo del nivel de los alumnos/as.

• En segundo lugar, podrá elegir, el niño o la profesora, el animal que quiera. Los puntos los unirá mediante números, pero también se pueden poner letras mayúsculas o minúsculas.

• Y este seria el resultado:

Objetivos a conseguir:

• Identificar la serie numérica del 1 al 10 de forma ascendente.
• Conocer y utilizar la serie numérica. 
• Discriminar las letras mayúsculas de las minúsculas.

2. Adivina adivinanza...¿Qué animal es?

Materiales:

•  Adivinanzas

 Organización:

• Los niños se sentarán en semicírculo y la profesora enfrente.

Metodología:

•  La profesora recitará las adivinanzas y los niños intentarán resolverlas. Si no consiguen resolverlas, la profesora hará la onomatopeya del animal o dará alguna pista o característica significativa del animal.

 ADIVINANZAS
"Soy una hermosa señora
con cresta, plumas y pico,
y he puesto un balón pequeño
que te puedes comer frito"

"Aunque soy grande y con cuernos,
no tengas miedo ninguno,
que doy leche calentita
para hacer tu desayuno"

"De la granja y el corral
soy el más guapo cantor,
y con mi kikirikí
sirvo de despertador"

"Por la granja y el corral
voy buscando ratones
que quieren comerse el grano
que se guarda en los rincones"

Objetivos a conseguir:

• Favorecer en los niños del primer ciclo el desarrollo del proceso lógico del pensamiento.

• Estimular el desarrollo del lenguaje oral.
• Enriquecer e incrementar el vocabulario de la granja en los niños.

1. Nos introducimos en el mundo animal

Materiales:

• Flashcards.
•  Audiovisual de la canción "En la granja de mi tío."

Organización: 

• Toda la clase realizará la misma actividad.

Metodología:

• Compartimos conocimientos previos. 

                                      ¿Tenemos algún animal en casa?

                            ¿Qué animales de la granja conocemos?

                            ¿Cuál es nuestro animal preferido?

• Presentamos los animales de la canción que escucharemos posteriormente mediante flashcards y asociamos los dibujos con los nombres de cada uno.

• Escuchamos repetidamente la canción e imitamos las onomatopeyas. 

En la granja de mi tio

IA IA OOO
una vaca hace MUUUU

IA IA OOO
una vaca aquí, una vaca allá
con un MU aquí, con un MU allá
MU MU MU MU

En la granja de mi tio
IA IA OOO
hay un gato que hace MIAU

IA IA OOO
con un gato aquí, con un gato allá
con un MIAU aquí, con un MIAU allá
MIAU MIAU MU MU

En la granja de mi tio

IA IA OOO

hay un pato que hace CUAC

IA IA OOO

con un pato aquí, con un pato allá

con un CUAC aquí, con un CUAC allá

CUAC CUAC MIAU MU

En la granja de mi tio

IA IA OOO

una cabra hace BEEE

IA IA OOO

una cabra aquí, una cabra allá

un BEEE aquí, un BEEE allá

BEEE CUAC MIAU MU 

Objetivos a conseguir: 

• Practicar el vocabulario de algunos animales de la granja y ejercer las cuatro destrezas de comprensión y expresión oral y escrita.

• Desarrollar la capacitación cognitiva de atención e imaginación del niño.